Uscite previste e realmente
effettuate al Parco di
Villa Bellosguardo

3 uscite per ogni sezione,nei mesi di aprile,maggio e novembre.

Obiettivi del progetto

A questo progetto di Educazione scientifica promosso dalla Regione Toscana hanno partecipato entrambe le sezioni della Scuola dell’Infanzia di Santa Caterina, sezioni eterogenee per età (sezione A con bambini di 3-4 anni e sezione B con bambini di 4-5 anni).

Gli obiettivi generali, quelli specifici, nonché i contenuti espressi in questo progetto si sono intrecciati molto facilmente e in modo positivo con quelli del percorso pre-scientifico progettato dalle insegnanti delle sezioni per l’anno scolastico 2003-2004, riguardante appunto gli alberi del giardino della scuola e le loro trasformazioni nel corso del ciclo stagionale.

Infatti le esperienze di INFEA hanno permesso in varie situazioni di approfondire alcuni argomenti di tale percorso didattico, rendendo più volte vera l’affermazione “l’aula come parco”.

In particolare, sono stati perseguiti e realizzati alcuni dei principali obiettivi specifici, relativi non solo ad un curricolo scientifico, ma trasversali come: 

-Sviluppare competenze osservative, linguistiche e logiche.

- Osservare, problematizzare e comprendere la realtà.

-Cercare di operare consapevolmente nella realtà conosciuta.

Oltre all’aspetto botanico,che nelle esperienze vissute in questo progetto ha fatto da padrone, è stato importante anche avere la possibilità di fare tali esperienze in un luogo come il Parco di Villa Bellosguardo, che è un patrimonio, oltre che naturale, anche storico e culturale di Lastra a Signa; infatti molti dei nostri bambini ,che non avevano ancora conosciuto questo luogo,vi sono ritornati con le proprie famiglie per ripercorrere in parte i percorsi effettuati con i loro compagni,le insegnanti e gli operatori.

Metodologia utilizzata

Durante le visite al parco,i bambini sono stati stimolati dagli operatori esperti e dalle insegnanti principalmente ad osservare l’ambiente circostante, ponendo attenzione su alcune piante ed alberi dalle caratteristiche particolari,toccandole, annusandole e quanto altro era permesso  fare da un punto di vista sensoriale.

Questa fase ha affascinato e coinvolto molto i bambini, che si sono sentiti subito dei veri “esploratori”:hanno raccolto materiale naturale, lo hanno subito selezionato e se lo sono scambiato tra loro per confrontarlo.

Le fasi successive sono state la rappresentazione grafica dal vero, l’uso di strumenti specifici per un’osservazione più attenta (vedi la lente d’ingrandimento), una discussione collettiva sull’esperienza vissuta, la lettura in classe di alcune storie di sfondo botanico tratte da libri fornitici dagli esperti ed infine una verifica rappresentativa di tutto il percorso, ricostruito con i bambini, mettendo insieme i loro elaborati, foto e conversazioni.

E’ stato mostrato nella propria interezza anche ai genitori in occasione della festa di fine anno scolastico.

Insegnanti partecipanti al progetto

Sezione A (3-4 anni): Anna Bianca Capialbi

Sezione B(4-5 anni): Cristina Detti